KOŁO MATEMATYCZNE "MATMISTRZ (I)''
Uczestnicy: trzech chłopców -Karol, Karol, Kacper i dwie dziewczynki – Basia i Ola.
Cele koła:
wyrównywanie szans edukacyjnych;
pogłębianie oraz ukierunkowanie zainteresowań i uzdolnień matematycznych ucznia;
uświadamianie, że problemy matematyczne należy analizować uważnie i logicznie;
wdrażanie do systematycznego, celowego działania oraz dobrej organizacji pracy;
aktywizowanie ucznia, zachęcanie do przejawiania inicjatywy i realizowania własnych pomysłów;
przyzwyczajanie do wytrwałości, do pokonywania trudności;
kształtowanie postawy poszukiwawczej i odkrywczej.
Metody stosowane na zajęciach:
Metody problemowe:
— rozwiązanie problemu w oparciu o tekst matematyczny,
— aktywizujące: gry dydaktyczne (np.: puzzle, domino, krzyżówka, karty, gry planszowe, komputerowe gry dydaktyczne), burza mózgów.
Metody podające:
— elementy wykładu (opowiadanie, opis, objaśnienie),
— objaśnienie nowego materiału za pomocą pytań z wykorzystaniem wiedzy ucznia,
Metody praktyczne:
— rozwiązywanie ćwiczeń utrwalających.
Zajęcia są ciekawe i aktywizujące, podobają się uczniom, ich tematyka jest zróżnicowana, dzieci chętnie podejmują się wszelkich zadań.
Frekwencja wynosi 100%.
autor artykułu: mgr Joanna Powiłan- Wachowiak
Uczestnicy: trzech chłopców -Karol, Karol, Kacper i dwie dziewczynki – Basia i Ola.
Cele koła:
wyrównywanie szans edukacyjnych;
pogłębianie oraz ukierunkowanie zainteresowań i uzdolnień matematycznych ucznia;
uświadamianie, że problemy matematyczne należy analizować uważnie i logicznie;
wdrażanie do systematycznego, celowego działania oraz dobrej organizacji pracy;
aktywizowanie ucznia, zachęcanie do przejawiania inicjatywy i realizowania własnych pomysłów;
przyzwyczajanie do wytrwałości, do pokonywania trudności;
kształtowanie postawy poszukiwawczej i odkrywczej.
Metody stosowane na zajęciach:
Metody problemowe:
— rozwiązanie problemu w oparciu o tekst matematyczny,
— aktywizujące: gry dydaktyczne (np.: puzzle, domino, krzyżówka, karty, gry planszowe, komputerowe gry dydaktyczne), burza mózgów.
Metody podające:
— elementy wykładu (opowiadanie, opis, objaśnienie),
— objaśnienie nowego materiału za pomocą pytań z wykorzystaniem wiedzy ucznia,
Metody praktyczne:
— rozwiązywanie ćwiczeń utrwalających.
Zajęcia są ciekawe i aktywizujące, podobają się uczniom, ich tematyka jest zróżnicowana, dzieci chętnie podejmują się wszelkich zadań.
Frekwencja wynosi 100%.
autor artykułu: mgr Joanna Powiłan- Wachowiak