„ZMYSŁY POBUDZAJĄ MÓJ ŚWIAT” - INDYWIDUALNA INTEGRACJA SENSORYCZNA DLA KLAS 1-3.
Prowadzący : mgr Mariola Popek
W ramach realizacji projektu „Głogowska Akademia Marzeń– wyrównywanie szans edukacyjnych w szkołach podstawowych w Głogowie– etap I” odbywają się zajęcia w każdy poniedziałek 11. 45 – 12.30, wtorek 13.35 – 14.20 i środę 13.35 – 14.20. podczas których z terapii indywidualnej korzysta 3 dzieci.
Zajęcia są doskonałą okazją do podniesienia sprawności psychofizycznej. Odbywają się w specjalnie przygotowanej do tego sali , na specjalistycznym sprzęcie do terapii SI. Prowadzone są w formie zabawowej za pomocą różnorodnych metod i form aktywizujących w oparciu o integrację sensoryczną ,kinezjologię edukacyjną oraz edukacyjne programy multimedialne.
Deficyty w zakresie integracji sensorycznej bywają przyczyną trudności w nauce czytania, pisania, w wykonywaniu ćwiczeń fizycznych lub w czynnościach samoobsługowych. Problemy związane z nadpobudliwością psychoruchową czy też nadwrażliwością na różne bodźce. Działania terapeutyczne polegają na dostarczaniu zmysłom dziecka odpowiednich bodźców stymulujących zaburzone funkcje.
Ćwiczenia mają charakter zabawy, która dla dziecka jest naturalną formą aktywności przynoszącej liczne doświadczenia w działaniu. Dziecko uczy się reakcji adekwatnych do bodźców, "trenuje" pracę zmysłów, integruje bodźce zmysłowe z celowym działaniem. Terapia SI polega głównie na poprawie funkcji rozwojowych dziecka, ułatwia mu wykonywanie zadań i funkcjonowanie w codziennych warunkach życiowych.
Odpowiednio dobrane formy terapii prowadzone przez dłuższy czas przynoszą efekty w postaci:
- poprawy samooceny i wiary w siebie u dziecka,
- poprawy koordynacji, równowagi i motoryki,
- zwiększonego zaangażowania dziecka w podejmowanie nowych, trudniejszych zadań,
- poprawy koncentracji i skuteczności wykonywania poleceń,
- zwiększenia umiejętności szkolnych (czytanie, pisanie itp.),
- zmniejszenia wrażliwości dotykowej oraz objawów nadpobudliwości
Niezaprzeczalnym dowodem na skuteczność terapii jest też fakt, że dzieciom bardzo podobają się zajęcia, angażują się w nie emocjonalnie, chcą kontynuować spotkania, świetnie się bawią w trakcie zajęć. Uczęszczają systematycznie czekając niecierpliwie na następne.
autor artykułu: mgr Mariola Popek
Prowadzący : mgr Mariola Popek
W ramach realizacji projektu „Głogowska Akademia Marzeń– wyrównywanie szans edukacyjnych w szkołach podstawowych w Głogowie– etap I” odbywają się zajęcia w każdy poniedziałek 11. 45 – 12.30, wtorek 13.35 – 14.20 i środę 13.35 – 14.20. podczas których z terapii indywidualnej korzysta 3 dzieci.
Zajęcia są doskonałą okazją do podniesienia sprawności psychofizycznej. Odbywają się w specjalnie przygotowanej do tego sali , na specjalistycznym sprzęcie do terapii SI. Prowadzone są w formie zabawowej za pomocą różnorodnych metod i form aktywizujących w oparciu o integrację sensoryczną ,kinezjologię edukacyjną oraz edukacyjne programy multimedialne.
Deficyty w zakresie integracji sensorycznej bywają przyczyną trudności w nauce czytania, pisania, w wykonywaniu ćwiczeń fizycznych lub w czynnościach samoobsługowych. Problemy związane z nadpobudliwością psychoruchową czy też nadwrażliwością na różne bodźce. Działania terapeutyczne polegają na dostarczaniu zmysłom dziecka odpowiednich bodźców stymulujących zaburzone funkcje.
Ćwiczenia mają charakter zabawy, która dla dziecka jest naturalną formą aktywności przynoszącej liczne doświadczenia w działaniu. Dziecko uczy się reakcji adekwatnych do bodźców, "trenuje" pracę zmysłów, integruje bodźce zmysłowe z celowym działaniem. Terapia SI polega głównie na poprawie funkcji rozwojowych dziecka, ułatwia mu wykonywanie zadań i funkcjonowanie w codziennych warunkach życiowych.
Odpowiednio dobrane formy terapii prowadzone przez dłuższy czas przynoszą efekty w postaci:
- poprawy samooceny i wiary w siebie u dziecka,
- poprawy koordynacji, równowagi i motoryki,
- zwiększonego zaangażowania dziecka w podejmowanie nowych, trudniejszych zadań,
- poprawy koncentracji i skuteczności wykonywania poleceń,
- zwiększenia umiejętności szkolnych (czytanie, pisanie itp.),
- zmniejszenia wrażliwości dotykowej oraz objawów nadpobudliwości
Niezaprzeczalnym dowodem na skuteczność terapii jest też fakt, że dzieciom bardzo podobają się zajęcia, angażują się w nie emocjonalnie, chcą kontynuować spotkania, świetnie się bawią w trakcie zajęć. Uczęszczają systematycznie czekając niecierpliwie na następne.
autor artykułu: mgr Mariola Popek